看學海的掌舵人們用2018的榮耀與驕傲，開啟又一歲的跨越前行！
2018年對于我們每一位學海人來說都難以忘懷，它給予了我們挑戰(zhàn)、希望和收獲，更重要的是給予了我們成長的經歷！
1月21日，在學海教育2018年年會上，我們用這一年的榮耀與驕傲，開啟了學海又一歲的跨越前行！學海教育董事長沈一峰、學海創(chuàng)始人章路平與副總林海霞帶我們一同回顧2018學海不平凡的一年，展望2019注定非凡的又一年！
學海教育副總林海霞將想說的心里話總結成了8個字：感謝、感恩、感想感做！
“感謝你們的點點滴滴，匯成學海涓涓細流”
來學海，就像一場熱戀，時間總是不夠用，總想能慢一點，再慢一點。我們的工作群經常會六七點鐘開始，結束的時間通常是在半夜十一二點，有時恨不得一天能有48個小時。正因如此，2018年我們學海取得了不少突破，創(chuàng)造了好多奇跡，在這里真心地感謝每一位的學海人，是你們的點點滴滴，匯集成了學海的涓涓細流！
做有情懷的教育，是我們的理想，始終指引著我們的方向。走曲折的道路，則是我們的現(xiàn)實，這是必然的經過，考驗著每一位學海人。感謝峰哥，感謝章老師，是你們的掌舵，才使得學海乘風破浪，始終不偏離航向！
“感恩生活給予的每一次歷練”
如果說感謝是一種心情，那感恩則是另一層次的歷練。這個世界，從來就沒有輕輕松松飄來的成功。感恩生活給予你的每一次歷練，因為上天要給予你什么，就必然先取走什么。感恩命運賜給人生的每一次蟄伏。因為每一次蟄伏，都是為了讓你思考并完善自己的修為與德行。
“感想感做，初心不改一直走下去”
為什么不是勇敢的敢？因為只有勇氣與膽氣是不夠的，更要有思想與情感。任正非說過，這個時代發(fā)展的再快，都離不開基礎教育。教育是要用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。自主創(chuàng)新是可以站在優(yōu)秀人的肩膀上，做出比別人更優(yōu)秀的事。華為的成功，就在于不斷的自我革新，在于不斷集中力量，專注地攻擊一個城墻。我們的學海也正處于這一個階段，這讓人倍受鼓舞，可以說未來學海大有可為！
中國有很多百年名校，但沒有教育行業(yè)的百年企業(yè)，只要我們的初心不改，只要感想、感做，只要教育的路不斷，我們?yōu)槭裁床蛔龅谝粋€教育行業(yè)的百年企業(yè)呢！
學海教育創(chuàng)始人，也是學海產品的總設計師——章路平在講話中談到，我們是改革開放的一代，學海也是在這個大潮中涌出現(xiàn)來的。回顧 “學海之路”，學海2018的發(fā)展可以說是異軍突起！
“不能忘記我們的初心”
以前，在不知天高地厚中，我們把困難當挑戰(zhàn)的樂趣；我們拒絕了大公司的控股套現(xiàn)誘惑，保持公司的獨立性，不停地讓學海按照我們最初希望的方向前進！現(xiàn)在，我們正在打通產品、模式、推廣、服務各環(huán)節(jié)的任督兩脈，做好標準化工作，不斷尋求優(yōu)秀的推進方法，讓百萬、千萬級的用戶得到優(yōu)質的教育資源，不辜負自己的教育初心。
“在做事的時候要把夢想鎖起來”
其實越是大的、好的事情，越是需要思考、低調、耐心。只有這樣才能踏踏實實把每一個細節(jié)做好，才可能有未來。現(xiàn)在我們比以前更需要耐心，因為只有耐心才能讓我們做好充分的準備，持續(xù)提供優(yōu)質服務！我們還要去體會過程的樂趣，一件事情做著做著忘記了時間，才能很長久！我們讓自己去喜歡，那些需要付出很大的努力才能得到的東西！
“用起來，用得好才是我們更關心、更在乎的事”
我們的產品由一個“云作業(yè)”發(fā)展為一個基礎性的平臺，將其它教育產品、技術、內容都吸納進來，為學校師生提供全面的、眾多個性化的服務。我們產品部、運營部的伙伴們更是做到了保護用戶的積極性并且從那么多需求里去吸收營養(yǎng)，不斷加深對教學和科技的理解，永遠走在用戶意識的前面。
對學海來說，智通云上線才是一切的開始。讓老師、學生用起來，用得好才是我們更關心、更在乎的事。按理說，市場部的人只要管到上線任務就完成了，但他們卻是比任何人更在乎用戶的體驗。在學海，產品研發(fā)、教學內容、運營服務這些增加成本的東西，永遠是我們最重視的，背后更是有近600位小伙伴盡心盡力。這一切都是為了兩個字“用好”。
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于是，就有了在學海最深入人心的那句話——“教育即服務”！因為這個共同的理念，所有的學海人才會這么齊心協(xié)力！每一個設計細節(jié)、每一行代碼、每一個字的校對、每一句和教師、學生的交流都滲透著對這句話的理解和追求！我們正在用服務的精神給教育這片古老土壤以現(xiàn)代科技養(yǎng)份，讓她展現(xiàn)出更為生機勃勃的全新面貌。
學海教育董事長沈一峰談到，回顧學海教育的發(fā)展，秉承“教育即服務”的理念，用20年時間致力于將信息技術深度融合到教育教學全過程，經過1.0時代的增效，2.0時代的減負與3.0時代的關懷，學海心目中教育的明天是4.0時代的陪伴。
學海的三大價值觀就是我們心里的地圖
當你遠望珠穆朗瑪峰的時候，你的目標很清晰，它就在那里。但是當你離目標越來越近的時候，你會迷失。面對山里的陡坡、河流、懸崖、樹林等等，怎樣才能實現(xiàn)目標，成功登頂呢？特別是路上遇見同行的路人，他們可能走了另一條路。你是否會動搖？當路上遇到誘惑的時候，你是否會動搖？
這個時候，信念就很重要。沒有價值觀，你可能就會偏離了方向。這就需要我們心里面的一張地圖，就是我們共同的理念，即學海教育的三大價值觀——“教育即服務”，“成就他人”，“要結果”。在我們學海服務的眾多學校與老師中間，“教育即服務”同樣深入人心，更是贏得了他們的肯定。
“教育即服務”的第一層含義是服務，我們首先要服務好所有用戶，這是基礎。其次是服務好自己，讓我們這個六七百人的團隊團結在一起，激發(fā)出無限力量。第三層含義是服務教育。我們的小伙伴在跟學校溝通中，始終保持著服務的心態(tài)，幫助學校在教育信息化的道路上走得更好、更遠。這樣的初衷源于根植于內心的教育初心，這樣的底氣來源于學海產品中的服務教育思想。遵循教育的規(guī)律，尊重孩子的成長與發(fā)展。
成就他人的“讓”，“爭”與“不爭”
成就他人不容易做到，但是在學海我卻看到了很多這樣的事例。在評優(yōu)的過程中，很多人都主動將榮譽讓給小伙伴。他們的謙讓令人感動。在讓的背后，我們更要去尋找這樣做的意義，去理解讓與爭之間的關系。面對不同的事情，需要我們該讓的讓，該爭的爭。如果你足夠優(yōu)秀，你就要去爭取。老子說過，夫唯不爭，故天下莫能與之爭。在充分認可自己的前提下，對工作有所追求，內心更需坦然面對榮譽與掌聲。處理好“讓”、“爭”與“不爭”之間的關系，成就他人終能成就自己。
“要結果”的含義很直白，就是答應了就要做到，要么就不要答應。在學?？焖侔l(fā)展的過程中，小伙伴之間如何通力合作顯得尤為重要。堅持的是夢想，拒絕的是境界。在學海這個大家庭里實現(xiàn)終身學習，終身成長，對我來說是最好的“教育即服務”。
成功伴著艱辛，喜悅伴著汗水。一路風雨，一路兼程。2018年我們用勤奮與智慧譜寫了學海發(fā)展的新篇章，帶著這份收獲的喜悅，新的一年就讓我們滿懷信心，開足馬力奔向新的輝煌！
