未來(lái)教育家論壇（一）| 用教育大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位未來(lái)教師發(fā)展方向
秉承搭建教師發(fā)展的多元化平臺(tái)，關(guān)注教育信息化的焦點(diǎn)問(wèn)題，攜手推動(dòng)信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)未來(lái)教育家成長(zhǎng)的目標(biāo)，12月8日由教育部教育管理信息中心《基礎(chǔ)教育參考》編輯部主辦，浙江學(xué)海教育科技有限公司承辦的“第二屆未來(lái)教育家成長(zhǎng)暨大數(shù)據(jù)時(shí)代的教與學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在杭州隆重舉行。
本次會(huì)議圍繞大數(shù)據(jù)探索教育教學(xué)規(guī)律，支撐教學(xué)科學(xué)決策，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)展開(kāi)討論，助力教育現(xiàn)代化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)從融合應(yīng)用階段邁入創(chuàng)新發(fā)展階段。
會(huì)議共分為專(zhuān)家論壇、簽約儀式與頒獎(jiǎng)典禮三個(gè)環(huán)節(jié)，以下為大會(huì)的第一環(huán)節(jié)——專(zhuān)家論壇。
一場(chǎng)關(guān)于教育信息化創(chuàng)新研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)盛會(huì)
浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)、教育部教育管理信息中心網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行處處長(zhǎng)祁偉、教育部《基礎(chǔ)教育參考》主編王永麗、浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師周躍良、首都師范大學(xué)教育技術(shù)系教授方海光、浙江學(xué)海教育科技有限公司董事長(zhǎng)沈一峰等領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家出席會(huì)議。
學(xué)海教育董事長(zhǎng)致歡迎詞
首先學(xué)海教育董事長(zhǎng)沈一峰致歡迎詞，向各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎！沈一峰董事長(zhǎng)在發(fā)言中表示，經(jīng)過(guò)19年的技術(shù)與數(shù)據(jù)積累，學(xué)海教育將在2019年正式推出基于人工智能算法的大數(shù)據(jù)服務(wù)。
同時(shí)沈一峰董事長(zhǎng)談到，“教育就像農(nóng)業(yè)，是慢的藝術(shù)。如同春天播種，一定要等到秋天，才能結(jié)出果實(shí)的?！薄拔磥?lái)教育家成長(zhǎng)計(jì)劃”實(shí)施一年以來(lái)，“我們欣喜地看到，有一大批一線教師，正在信息化的時(shí)代大潮里蛻變和成長(zhǎng)，正在把學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合使用進(jìn)行到更深層次的發(fā)展中去，我們看到了未來(lái)教育家成長(zhǎng)的希望！”
來(lái)自教育領(lǐng)域的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授從各自的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，更是聯(lián)袂為我們帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于教育信息化創(chuàng)新研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)盛會(huì)。
浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)
施建國(guó)主任帶來(lái)《從應(yīng)用走向融合創(chuàng)新的愿景與路徑》主題演講，詮釋出教育信息化新體系的深刻內(nèi)涵。他談到，隨著我國(guó)教育信息化發(fā)展進(jìn)入2.0時(shí)代，融合創(chuàng)新成為目前工作的核心，技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)系成為關(guān)鍵。如何破解教育現(xiàn)代化中的重難點(diǎn)問(wèn)題，需要我們以信息化作為支撐路徑，讓技術(shù)豐富課程資源，支撐教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新，改變教育思維形態(tài)。
教育部教育管理信息中心網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行處祁偉處長(zhǎng)
祁偉處長(zhǎng)在題為《大數(shù)據(jù)時(shí)代的教師成長(zhǎng)》演講中指出，大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)完成知識(shí)內(nèi)化，幫助他們通過(guò)深入探究和思考，提升創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性化成長(zhǎng)。同時(shí)祁偉處長(zhǎng)還指出，學(xué)海教育已經(jīng)將智通云真正融入日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的常態(tài)化使用，并且積累了海量的教育大數(shù)據(jù)，這筆寶貴的數(shù)據(jù)資產(chǎn)是最好的分析樣本，下一步可以和學(xué)海教育進(jìn)行更深入的合作，共同對(duì)教學(xué)過(guò)程的大數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘和深入分析，并反饋于教學(xué)，共同助力基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展。
首都師范大學(xué)教育技術(shù)系方海光教授
利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量記錄，老師直觀地了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為軌跡或規(guī)律。經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)分析和挖掘后形成的學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的個(gè)性化教學(xué)，使課堂教學(xué)更加細(xì)致化。方海光教授在《教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與教育教學(xué)應(yīng)用》主題演講中談到利用信息化教學(xué)，教師上的每一堂課都是教育大數(shù)據(jù)，是學(xué)生全樣本、全數(shù)據(jù)的集合。方教授讓我們看到教育大數(shù)據(jù)在老師手中發(fā)揮出了較大的價(jià)值。
浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院、智慧教育研究院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周躍良教授
周躍良教授在《智慧教育的生態(tài)環(huán)境》的主題演講中談到，目前教育信息化環(huán)境建設(shè)正在構(gòu)筑起學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，并逐漸形成校校用平臺(tái)、班班用資源、人人用空間的新局面，促進(jìn)著老師的快速成長(zhǎng)與自我提升?？梢哉f(shuō)教育技術(shù)生態(tài)的進(jìn)化在加速。教育環(huán)境和技術(shù)不只是呈現(xiàn)和交互工具，還是收集、存儲(chǔ)、加工和應(yīng)用教育數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)，而智通云真正達(dá)到了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。從技術(shù)+數(shù)據(jù)+人=智慧教育基本生態(tài)得出，只有構(gòu)筑起智慧教育的生態(tài)環(huán)境，才能為推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授帶來(lái)的信息化教學(xué)創(chuàng)新研究，讓我們看到大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下教育的深刻變革。對(duì)于教師以及未來(lái)教育家來(lái)說(shuō)，提升信息素養(yǎng)是其在大數(shù)據(jù)時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的必然要求，同時(shí)對(duì)提升教育教學(xué)水平也至關(guān)重要。調(diào)整發(fā)展定位，把握發(fā)展重點(diǎn)，跟上教育信息化的發(fā)展步伐，需要我們用新思維、新方法來(lái)推進(jìn)工作。
為了持續(xù)助力未來(lái)教育家成長(zhǎng)，讓教育信息化2.0變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)海教育在4.0陪伴時(shí)代全面擁抱人工智能，用智能化領(lǐng)跑信息化創(chuàng)新實(shí)踐，努力為教師營(yíng)造利于專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的數(shù)字環(huán)境，為未來(lái)教育家的成長(zhǎng)插上飛翔的翅膀。我們有幸見(jiàn)證這個(gè)時(shí)代，也終將一起改變未來(lái)，讓教育的明天更加美好！
