智慧課堂共建設(shè)，精準教學(xué)互交流——浙江四校聯(lián)誼教學(xué)質(zhì)量提升研討論壇順利召開！
四月三十日晨，淅淅瀝瀝雨紛紛，東渡初級中學(xué)的空氣中平添了幾絲清冷。
然而與之截然相反的是，一場四校聯(lián)誼的“精準教學(xué)”課堂展示研討暨教學(xué)質(zhì)量提升論壇的到來，老師們精準教學(xué)思維的碰撞，就此擦出的教育火花，又給東渡初中帶來了幾分溫情。
一大早，來自松陽三中、花園中學(xué)、碧湖中學(xué)、東渡中學(xué)的近百位優(yōu)秀骨干教師代表相聚在此，共同切磋交流精準教學(xué)，建設(shè)智慧課堂之道。
下面，就隨小海君的步伐，一起走進東渡初中，走進精準教學(xué)的“溫情鄉(xiāng)”吧。
公開課環(huán)節(jié)
東渡中學(xué)數(shù)學(xué)公開課
來自東渡中學(xué)鈄路華老師利用云課堂在線布置作業(yè)題，學(xué)生迅速作答并提交，全部學(xué)生提交后，老師將易錯題公開，進一步詳解，同時又隱藏了錯題學(xué)生的名字。既充分掌握了學(xué)生學(xué)情，又保護了學(xué)生的自尊心，同時還激發(fā)了學(xué)生的自信心。可謂是一箭三雕！
松陽三中語文公開課
語文課上，松陽三中的鐘俊燕老師，以一幅山水畫的幻燈片引發(fā)學(xué)生遐想，將大家引入《一滴水的麗江》。隨后通過云課堂布置在線作答作業(yè)，學(xué)生在智通云上作答的娟秀工整的字跡，讓我們看到了他們對智通云的熟稔程度與日?；褂?。
花園中學(xué)數(shù)學(xué)公開課
值得一提的是，來自花園中學(xué)的徐軍波老師，以“將正方形剪成三角形”的小實驗，帶動學(xué)生舉例論證“正方形是特殊的平行四邊形”。并利用穩(wěn)定的同屏功能，即時將學(xué)生們的實驗情況錄制到同屏投影儀上，旁聽的老師們也能清晰地觀看到學(xué)生實驗情況，實驗細節(jié)一目了然。
碧湖中學(xué)科學(xué)公開課
而碧湖中學(xué)的曾偉波老師，則通過書本、小組實驗、云課堂結(jié)合云作業(yè)的多樣化教學(xué)方式，有效發(fā)散學(xué)生思維，促進小組學(xué)習(xí)合作意識，讓學(xué)生們能夠在每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中得到充分的思想碰撞。
公開課現(xiàn)場，每位老師都通過自己的教學(xué)特色與對智慧課堂的理解，借助智通云的平臺優(yōu)勢，為大家多維度呈現(xiàn)信息化教學(xué)與技術(shù)深度融合的魅力。
評課環(huán)節(jié)
接下來的評課環(huán)節(jié)，參與的教研員和老師們暢所欲言，對今天上午的每一節(jié)公開課加以點評，現(xiàn)場分析干貨滿滿。讓我們 一起來聆聽他們是如何通過精準教學(xué)來提升教育質(zhì)量的。
語文評課
東渡中學(xué)語文老師丁曉琴起初對智慧課堂不為理解，她認為語文能夠引發(fā)人與人之間的情感共鳴，傳遞人與人之間的溫情，然而智慧課堂成為了人與電子設(shè)備的對話。但是通過慢慢接觸智慧課堂，這種真實大數(shù)據(jù)的分析，以及智通云平臺技術(shù)反饋，讓她對學(xué)生有了基于基礎(chǔ)知識水平之外的充分了解，這是這是在傳統(tǒng)教學(xué)中無法實現(xiàn)的。丁曉琴老師的反饋獲得包括教研員在內(nèi)的老師們一致好評：丁老師在智慧課堂情景引入，以及配合云課堂快速收集學(xué)生學(xué)習(xí)課文的中心思想歸納方面很有效率，教學(xué)手法別具一格，反響較為熱烈。
科學(xué)評課
參與評課的校長和教研員們認為，云課堂在精準教學(xué)方面，呈現(xiàn)的效果和優(yōu)勢非常多。上課是教學(xué)行為和策略的展示，比起生搬硬套的板書，科學(xué)公開課幾位參與授課的老師們，都沒有被移動終端所綁架，反而能靈活運用智通云云課堂，融入教學(xué)場景中。借助移動終端給學(xué)生呈現(xiàn)出了多維度的科學(xué)實驗，幫助學(xué)生拓寬了科學(xué)的理性思維，這在促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)方面，發(fā)揮了極大的優(yōu)勢。
數(shù)學(xué)評課
縉云縣教研員汪錦鳴老師說，利用智慧課堂的優(yōu)勢，能夠引導(dǎo)學(xué)生動手做事，有效活躍課堂氣氛。與此同時，數(shù)學(xué)老師會利用云作業(yè)布置一些進階有難度區(qū)分的題目，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能以分層教學(xué)無縫對接精準教學(xué)，比起傳統(tǒng)教學(xué)高效、便捷。
英語評課
幾位參與評課的老師均認為，學(xué)生在英語單詞訓(xùn)練與視聽學(xué)習(xí)上能力薄弱，阻礙了精準教學(xué)，也降低了教學(xué)質(zhì)量。但是智通云中，有了專業(yè)設(shè)計的英語聽寫與口語，像是給學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點找了一劑良方，老師們將牢牢抓住智通云的聽寫與閱讀優(yōu)勢，幫助所有學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)水平。
社會評課
參與社會評課的老師們都很喜歡云作業(yè)里的題庫資源，每周都會給學(xué)生布置周測。智通云內(nèi)其他應(yīng)用又可以拓展課外小知識，預(yù)習(xí)及課外補充可以非常省力。有的老師提倡，提高精準教學(xué)質(zhì)量，要全面掌握智通云里面的功能點，用信息化教學(xué)的科技優(yōu)勢提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
最后，在培優(yōu)經(jīng)驗環(huán)節(jié)，東渡中學(xué)的胡小玉老師，提到了智通云的“響應(yīng)”功能，她認為，這是一個良好的與學(xué)生溝通交流的社交平臺，通過培養(yǎng)師生之間的感情，間接的提高了課堂效率。
精準教學(xué)，智慧課堂一小步，教育質(zhì)量提升一大步，浙江四校教學(xué)質(zhì)量提升大型研討活動就此結(jié)束，但對于信息化教育建設(shè)的探索和實踐是永無止境的，智通云也在助推“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的路上步履不停。
教育即服務(wù)
