首屆未來教育家論壇帶來哪六個(gè)幫助？
世界浙商網(wǎng)12月11日訊 （記者 陳曉） 近年來，智慧教育逐漸受到互聯(lián)網(wǎng)公司和教育企業(yè)的熱捧，先是電商業(yè)界巨頭阿里巴巴要投資“淘寶同學(xué)”，大手筆斥資1億給目前模式最清晰的語言培訓(xùn)領(lǐng)域的VIPABC。后有改名為好未來的學(xué)而思公司以850萬美元價(jià)格收購考試培訓(xùn)領(lǐng)域的考研網(wǎng)，此外還投資母嬰教育領(lǐng)域的寶寶樹。智慧教育大潮早已在國(guó)內(nèi)席卷而來，其中巨大的行業(yè)價(jià)值仍有待開發(fā)和挖掘，特有的行業(yè)優(yōu)勢(shì)也日益被發(fā)現(xiàn)和利用，將有越來越多的師生從中受益。
來自杭州的浙江學(xué)海教育科技有限公司，便以“智通云”電子書包為載體，至今已助力全省百余所學(xué)校成為浙江省信息化教學(xué)的先行者，并積累大量信息化教學(xué)實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
在互聯(lián)網(wǎng)基因強(qiáng)大的浙江，“智慧教育”已成為一種教育新形態(tài)。鑒于此，由浙江學(xué)海教育承辦的以“‘互聯(lián)網(wǎng)+’學(xué)生自主學(xué)習(xí)與未來教育家成長(zhǎng)”為主題的杭州首屆“未來教育家論壇”在蕭山隆重舉行。
“未來教育家成長(zhǎng)計(jì)劃”的六個(gè)幫助
在杭州首屆未來教育家論壇上，除了與會(huì)的浙江省各地500多位中學(xué)校長(zhǎng)及教師來到現(xiàn)場(chǎng)；還有浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)、教育部教育管理信息中心《中國(guó)教育信息化》總編祁偉、北京師范大學(xué)教授、《數(shù)學(xué)通報(bào)》主編保繼光、中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師俞國(guó)良、省重點(diǎn)中學(xué)杭州第二中學(xué)校長(zhǎng)尚可等領(lǐng)導(dǎo)專家一同探討智慧教育的發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)機(jī)會(huì)。
“‘智慧教育’已是浙江中小學(xué)的一種新的教育形態(tài)，不僅推動(dòng)了課程實(shí)施與提升，改變教育供給方式，提高教師專業(yè)能力，而且提高了學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)教育精準(zhǔn)管理。簡(jiǎn)單說，就是我省有越來越多學(xué)生能應(yīng)用人工智能等技術(shù)獲取‘成功、幸福與發(fā)展’。” 浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)透露說，浙江省基礎(chǔ)教育信息化綜合指數(shù)目前居全國(guó)之首。
中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師俞國(guó)良則指出，個(gè)性化學(xué)習(xí)的平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該基于學(xué)生認(rèn)知能力和興趣特長(zhǎng)，采用機(jī)器學(xué)習(xí)與大數(shù)據(jù)手段，構(gòu)建個(gè)人知識(shí)網(wǎng)絡(luò)伸展與優(yōu)化學(xué)習(xí)的支撐環(huán)境，從而打造個(gè)性化教育服務(wù)平臺(tái)，形成多元聯(lián)合的個(gè)性化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。
隨后，教育部教育管理信息中心《中國(guó)教育信息化》總編祁偉和北京師范大學(xué)教授、《數(shù)學(xué)通報(bào)》主編保繼光分別作了《教育科研與學(xué)術(shù)寫作》、《數(shù)學(xué)托舉中國(guó)夢(mèng)》的主題演講。
論壇現(xiàn)場(chǎng)智慧碰撞，重磅不斷，大會(huì)還宣布了“未來教育家成長(zhǎng)計(jì)劃”。
據(jù)了解，該計(jì)劃由教育部教育管理信息中心《中國(guó)教育信息化》編輯部、《基礎(chǔ)教育參考》編輯部聯(lián)合學(xué)海教育共同發(fā)起，三方將成立一個(gè)未來教育家成長(zhǎng)研究中心，為未來教育家成長(zhǎng)給予六點(diǎn)幫助：
1.在互動(dòng)課堂教學(xué)過程中，對(duì)教師創(chuàng)新性的教學(xué)案例及方法進(jìn)行提煉和總結(jié)。
2.在PAD教學(xué)過程中，深入探索教師如何開創(chuàng)性地實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)，如何關(guān)注和陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。
3.在教育部教育管理信息中心《基礎(chǔ)教育參考》雜志開辟專欄，擇取優(yōu)秀的教學(xué)案例及學(xué)生培養(yǎng)案例進(jìn)行刊登；并在適當(dāng)時(shí)間，集結(jié)成冊(cè)出版。
4.進(jìn)行教學(xué)研究成果評(píng)比，每年評(píng)選出優(yōu)秀的未來教育家，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5.每年舉辦全國(guó)性的“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生自主成長(zhǎng)及未來教育家成長(zhǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)”，深化探討。
6.組織開辦如詩詞大賽、平板書法、美文閱讀會(huì)等一系列促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展和提升的活動(dòng)。
▲學(xué)海教育CEO沈一峰
教育界打響“人機(jī)大戰(zhàn)” ？
最近，國(guó)內(nèi)一家人工智能教育機(jī)構(gòu)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——找來78名初中生，3名老師，和1名智能機(jī)器人，進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的“人機(jī)大戰(zhàn)”。這場(chǎng)真人與人工智能的教學(xué)水平較量，歷時(shí)4天，對(duì)初中數(shù)學(xué)做針對(duì)性和集中性教學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)生被隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，老師在對(duì)照組進(jìn)行真人授課，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生則完全使用智能機(jī)器人進(jìn)行學(xué)習(xí)，比賽是通過前測(cè)和后測(cè)來比較兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
據(jù)了解，授課的3位老師平均教齡17年，都是業(yè)內(nèi)的特級(jí)名師，獲得過的獎(jiǎng)勵(lì)包括青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)等等。然而，人機(jī)大戰(zhàn)的結(jié)果卻顯示：智能機(jī)器人全面碾壓真人教學(xué)，在最核心的平均提分上以36.13分（機(jī)器教學(xué)）完勝26.18分（真人教學(xué)）。
“機(jī)器人打敗了教師，未來教師會(huì)消失嗎？”在杭州首屆未來教育家論壇上，杭二中校長(zhǎng)尚可提出的這個(gè)問題，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)一下子安靜了下來。
尚可認(rèn)為，雖然這場(chǎng)比賽機(jī)器人贏了，但并不能證明機(jī)器人的教學(xué)水平一定比真人好，只能說在機(jī)器人的幫助下，學(xué)生的考試能力增強(qiáng)了。因?yàn)闄C(jī)器人能夠通過大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，更清楚其知識(shí)欠缺點(diǎn)所在，使補(bǔ)習(xí)更到位。然而，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括學(xué)習(xí)能力、批判性思維、創(chuàng)造力和想象力等，目前機(jī)器人還辦不到。
尚可指出，教育不僅僅是教學(xué)，還應(yīng)該是精神的提升、人格的引領(lǐng)、情感的熏陶、智慧的啟迪和價(jià)值的引領(lǐng)。所以，未來不是不需要教師了，而是對(duì)我們提出了新的要求。比如，用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)等數(shù)字化工具，改變教學(xué)的時(shí)間與空間。又比如，在信息技術(shù)時(shí)代，重新定義學(xué)校、定義教育。
學(xué)海教育CEO 沈一峰對(duì)此表示，學(xué)海教育在做的就是用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)系統(tǒng)等數(shù)字化工具，改變教學(xué)的時(shí)間與空間。
