“學(xué)海專家顧問團(tuán)”課題走訪系列報道：昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)綻放課研之花
平陽縣昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)副校長謝玉娟發(fā)言
會上，昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)謝玉娟副校長介紹了學(xué)校的基本情況及近幾年所取得的成績。昆陽鎮(zhèn)第二中學(xué)自2015年10月引入電子書包進(jìn)行常態(tài)化教學(xué)，目前全校共有8個電子書包班。 謝玉娟副校長強(qiáng)調(diào)：作為鎮(zhèn)級學(xué)校，學(xué)校在課題研究上亟需得到專家的指導(dǎo)。學(xué)校也希望每個電子書包班的老師都能積極的參與課題研究，促使教師在課堂教學(xué)中更好的運(yùn)用電子書包，從而提升教學(xué)效能。
昆陽第二中學(xué)周毅主任匯報子課題
周毅主任對其子課題《基于電子書包初中學(xué)科作業(yè)管理改進(jìn)的行動研究》進(jìn)行了匯報。匯報內(nèi)容包括：研究的背景與意義，研究目標(biāo)，研究內(nèi)容，研究思路、步驟及方法，研究的預(yù)期成果五個方面。
浙江工業(yè)大學(xué)王永固教授指導(dǎo)點(diǎn)評
針對周毅主任的子課題，王永固教授十分認(rèn)可教師基于云作業(yè)對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，從而實(shí)現(xiàn)個性化教育的研究思路。同時，王永固教授給予了該子課題三點(diǎn)建議：1.對于課題研究必須與教師教學(xué)緊密結(jié)合，采用“頂層設(shè)計(jì)+試點(diǎn)推廣”的方式，真正做到以用促教，以用促研，以用促建。 2.開展行動研究。圍繞分層作業(yè)實(shí)施后的效果，對學(xué)生或老師進(jìn)行訪談，進(jìn)一步收集問題，尋找規(guī)律，不斷優(yōu)化。3.深入調(diào)研縣級學(xué)校電子書包應(yīng)用的影響因素。
浙江工業(yè)大學(xué)許瑋老師指導(dǎo)點(diǎn)評
許瑋老師認(rèn)為對教師應(yīng)用電子書包的意愿程度的分析，可以結(jié)合TAM技術(shù)接受模型形成調(diào)查問卷，再進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使其得到的結(jié)論有理可依，從而更好的推動教師使用電子書包。此外，許瑋老師建議將布置作業(yè)與課堂教學(xué)相融合，保證作業(yè)的提交率，同時幫助教師掌握課堂教學(xué)效果，從而驗(yàn)證分層教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。在研究方法上，則可采用行動研究和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的研究方法。
學(xué)海課題組葉婷芳會議總結(jié)
會議尾聲，學(xué)海課題組葉婷芳對本次會議進(jìn)行了總結(jié)。葉婷芳代表學(xué)海教育對昆陽第二中學(xué)多年來的信任與支持表示了由衷的感謝。她同時表示：學(xué)海教育所倡導(dǎo)的課題研究不僅僅是從課題本身出發(fā)，而是希望通過學(xué)海專家顧問團(tuán)的指導(dǎo)，能給一線教師的教學(xué)帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，后續(xù)學(xué)海還將一如既往地給予學(xué)校全方位的支持與配合。在雙方的智慧碰撞下，本次會議取得了圓滿的成功，同時也為學(xué)海專家顧問團(tuán)后續(xù)的走訪及課題的深入研究奠定了良好的基礎(chǔ)！
